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教育公平,我们还有多远的路要走?

来源:华望技术  时间:2018-07-30  阅读:950

     近日,一篇18岁女生感谢贫穷的文章引发了网友的强烈反响,这名女生叫王心仪,刚刚在高考中取得了707分的好成绩,被北大中文系录取。她文章中阐述了自己求学路上的种种艰辛与不易,但是始终保持坚定的信念。可以说与很多人相比,她是不幸的,但是也是幸运的。
      在这里我们不谈“贫穷”,仅从教育公平的角度来看待上述情况,相信在农村像王心仪这样的学生非常普遍,他们要克服家庭的贫困,上学路途的遥远,落后的教学环境等等不利因素,但凭借着对知识的渴望,改变命运的诉求,一步步的走出大山,他们付出的远比我们想的更多。
      我们可以看到,一直以来,由于教育资源分布不均衡和教育质量的参差不齐,在很多欠发达地区,特别是农村和偏远山区始终面临着优质教育资源匮乏的现状,如何改变这种现状,让每个学生都有学上,都可以上好学,也是当下社会各界关注的重点。
      科技的快速发展,让我们看到了更多的可能,科技“突破时间、地点的限制”,这一重要的特质,正好符合推动教育公平的诉求。早前,清华大学公益慈善研究员副院长邓国胜在发言中也提到,科技和教育企业要创新地履行社会责任,需要“搭建平台,整合各方资源,发挥更大的影响力”。
      其一是远程教育系统,通过实时的信息交互,实现处在不同地域的班级上同一个老师的课程,名校的优秀教师,就可以给偏远地区的学生上课了,系统不仅支持非实时的录播还支持直播,远端的学生可以跟异地老师直接沟通。
      另外,最近还有“双师课堂”也深受推崇,这是远程教育的细分领域之一,意思教育不发达地区的学校,同一堂课程有两名教师完成,一个是远端教学经验丰富的老师作为主讲老师,另外一个是本地的老师作为辅导教师。两名;老师相互配合,共同完成。
      总而言之,科技给教育的发展带来更多可能。推动教育公平,需要政府、企业、社会公益组织等各界人士的努力,我们希望农村的孩子可以像王心仪一样坚强、乐观、好学,但是不希望孩子们承受如她一般的艰辛。